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LA IGLESIA QUIERE DIÁLOGO GENUINO Y MULTISECTORIAL | La Iglesia Católica le pidió a Rodríguez Larreta que retire el proyecto de creación de la Universidad Docente. Lo hizo mediante una carta abierta firmada por el Arzobispo de Buenos Aires, Mario Poli, y directivos de varias asociaciones de educación pública y privada. Texto completo de la carta
Por Oscar Dufour | (*) 
La Iglesia rechaza la reforma educativa que pretende impulsar el Jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, y solicita la apertura de un espacio de diálogo genuino y multisectorial. Concretamente el Arzobispo de Buenos Aires, Cardenal Mario Poli, acompañado por calificados directivos de la educación pública y privada de Argentina, le expresa a través de una carta abierta “Entendemos que es necesario el retiro del proyecto de ley de creación de la Universidad de Formación Docente de la Ciudad de Buenos Aires”.
La misiva del Arzobispado de Buenos Aires es clara al tiempo que precisa, y afirma que “La decisión no ha tenido en cuenta el contexto histórico, institucional y pedagógico del subsistema formador superior, no universitario, de la educación en la Argentina. Por otro lado, nos sorprende que se presente como novedad la formación docente en el nivel universitario, lo cual ya existe desde hace mucho tiempo”.
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LA CARTA COMPLETA
Sobre el proyecto de Ley de la creación de la UniCABA
Carta abierta del Cardenal Mario Aurelio Poli, Arzobispo de Buenos Aires, al Jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Lic. Horacio Rodríguez Larreta, sobre el proyecto de ley de la creación de la Universidad para la Formación Docente en la C.A.B.A (Ciudad Autónoma de Buenos Aires, martes 26 de diciembre de 2017)
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Señor Jefe de Gobierno
Lic. Horacio Rodríguez Larreta
De nuestra mayor consideración:
Nos dirigimos a Ud. ante el sorpresivo anuncio de la creación de la Universidad para la Formación Docente de la C.A.B.A. Con esta carta abierta deseamos expresarle nuestra preocupación por la ausencia de diálogo y consenso previo al proyecto que se ha presentado como cerrado, sobre todo por las consecuencias que de la iniciativa se derivan para todos los niveles del sistema educativo, de gestión estatal y de gestión privada.
En efecto, ambas entidades educativas coincidimos en que la decisión no ha tenido en cuenta el contexto histórico, institucional y pedagógico del subsistema formador superior, no universitario, de la educación en la Argentina. Por otro lado, nos sorprende que se presente como novedad la formación docente en el nivel universitario, lo cual ya existe desde hace mucho tiempo.
En este sentido reafirmamos:
El derecho de todos a participar en la planificación educativa, en forma representativa, orgánica y oportuna.
El valor distintivo de la sociedad argentina, en particular del sistema educativo, ha sido la diversidad y la pluralidad desde su gestación, hoy amplificadas en el contexto internacional. La uniformidad que pretende el proyecto propuesto parece no atender a la creciente diversidad de nuestra sociedad.
El saber hacer es la característica propia de los Institutos Superiores de Formación Docente, especializados en lo que implica la enseñanza en cada uno de los niveles educativos y en la investigación sobre la práctica como instrumento de mejora permanente.
Una positiva valoración de la educación en la Argentina y el contexto histórico cultural en el cual se desarrolló la formación docente en nuestro país a través de las escuelas normales y los institutos superiores de gestión estatal y de gestión privada.
La loable y rica trayectoria de cada institución formadora de docentes otorga una identidad particular en cuanto a cultura institucional, perfil formativo y proyección social. Consideramos que hoy estas probadas instancias formativas se ven amenazadas y con riesgo de desintegración.
Los Institutos Superiores de Formación Docente se caracterizan por una cuidada capacidad de acompañamiento pedagógico, y no es un dato menor que hoy retengan un nivel de matrícula muy superior a la que alcanzan las más importantes universidades argentinas.
El valor de la actualización científica y la metodología de investigación, así como la apertura a grados y posgrados académicos en el marco de articulaciones institucionales que promuevan, respeten y salvaguarden la especificidad, la sustentabilidad y la autonomía de las instituciones intervinientes.
Las experiencias de un camino de diálogo compartido que nos permitirá -en mesas de trabajo conjunto con diversas instituciones de ambas gestiones-, evaluar, discutir y acordar la renovación de todos los diseños curriculares de formación docente en los últimos años.
Por lo mismo, reafirmamos la necesidad de volver a encontramos en el fecundo camino del diálogo, compartiendo ideas e inquietudes desde lo diverso, en procura del bien común.
Por estas razones advertimos y prevenimos sobre:
El grave perjuicio para la educación que generará el intento de una racionalización centralista y consiguiente uniformidad de la formación docente en la Ciudad de Buenos Aires y en general, en todo nuestro país.
La falta de evaluación seria de un impacto tal sobre las políticas educativas implementadas recientemente. Lo razonable sería evitarlo.
El empobrecimiento de la libertad y la diversidad que, por propia consecuencia a partir del sistema formador, afectará a la totalidad de los niveles escolares.
La desintegración y desmantelamiento de Institutos Superiores de Formación Docente.
El reduccionismo que conlleva la transferencia de la facultad de definir las políticas de formación docente estatal, hacia un ente autárquico como es la universidad.
La omisión de instancias de consulta que aseguren la participación de la comunidad académica en el discernimiento y la toma de decisiones de tan significativa proporción.
Señor Jefe de Gobierno: somos educadores y por este motivo nos interesa no solo el subsistema de formación docente sino toda la educación, en cada uno de los niveles: es nuestra pasión. Por su efecto multiplicador ponemos el acento en esta instancia para generar acciones que mejoren la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos. Creemos que estamos ante una nueva posibilidad de diseñar una salida política educativa en materia de formación docente, y para ello consideramos que debiéramos encontrarnos en los provechosos espacios donde la participación amplia y el diálogo entre los sectores que están comprometidos en el arte superior de la enseñanza, puedan llegar a consensos razonables y duraderos, para el bien común de los niños y jóvenes argentinos.
Entendemos que para lograrlo es necesario el retiro del proyecto de ley de creación de la Universidad de Formación Docente de la C.A.B.A. presentado a la Legislatura y la apertura de un espacio de diálogo genuino y multisectorial para definir acciones que profundicen los procesos de mejora permanente que realizan las instituciones de formación docente.
Cordialmente.
Cardenal Mario Aurelio Poli, Arzobispo de Buenos Aires. Dr. Norberto Baloira, Secretario Ejecutivo de la Coordiep. Pablo Corbillón, Delegado Episcopal de la Vicaria de Educación del Arzobispado de Buenos Aires. Lic. Daniel Ochoa, Presidente del Consejo de Educación Cristiana Evangélica. Lic. Patricia Simeone, Presidente CESGE. En representación de los 21 IFD estatales. Andres Tocalini, Vicepresidente de FAERA. Prof. Ing. Alejandro Ceresa, Presidente AIES. Pbro. Lic. Juan Torrella, Rector Profesorado Consudec. Dra. Patricia Sarlé. Dra. en Educación (UBA). Emesto Herrmann. FAERA. Dr. José María La Greca. AIES. Pastor Rafael Sáenz. Consejo de Educación Cristiana Evangélico. __________________________________________________________
En tanto, una de las voces más firmes que acompañan el pedido del Cardenal Mario Poli, es la de Paula López Cano, Rectora del Instituto Superior de Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”, quien por estas horas señaló “La nueva universidad docente (UniCABA) se crearía a costa de la desintegración de Instituciones centenarias”.
Recuerdo que en el Tedeum del 25 de Mayo de 2016, el Cardenal Primado de Argentina, Mario Poli le había pedido al Presidente Macri delante del resto de las autoridades nacionales “sensibilidad con los pobres”, “que la atención priorice a los niños y a los ancianos, los más vulnerables”, y le aconsejó “no correr atrás de las estadísticas”. Cuestión que a todas luces finalizando este año 2017 cayó en saco roto; donde los pobres se multiplicaron; los despedidos fueron y son por cientos de miles; la industria nacional, las Pymes y los comercios también en número de miles bajaron sus cortinas; y los jubilados recibieron el “golpe de gracia” con la reciente reforma previsional.
Sin ninguna duda, el proyecto de reforma educativa que ahora pretende impulsar el Jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Horacio Rodríguez Larreta, fue “presentado” de modo inconsulto, pues sabía de antemano el rechazo de un sector mayoritario de la sociedad. Es que en caso de prosperar decretaría el cierre de Institutos de excelencia que han formado a generaciones y generaciones de docentes.
Tal vez, muchos coincidirán que ya no hay grieta, que es lo más parecido a un abismo moral.
Los que quieran oír… que oigan
(*) Oscar Dufour es escritor, periodista y ensayista. Director General de 5minutosdenoticias. Vicepresidente de la Asociación de Periodistas de Moreno – Provincia de Buenos Aires.
