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Santiago Cafiero: «tenemos expectativas de vacunar al personal docente en febrero»


| Educación | Ciclo lectivo 2021. «Todos quieren la mayor presencialidad posible y tenemos que ser justos en acompañar este momento tan complejo de la pandemia. Nada reemplaza la presencialidad, esa es una obviedad», afirmó el jefe de Gabinete.


 

|El jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, estimó este domingo que en febrero se podrá a comenzar a vacunar contra el coronavirus al personal docente y destacó que «en todo momento se puso como prioritario» a ese sector para que pueda realizarse en forma presencial el ciclo lectivo 2021.

«Todos quieren la mayor presencialidad posible y tenemos que ser justos en acompañar este momento tan complejo de la pandemia. Nada reemplaza la presencialidad, esa es una obviedad»,añadió Cafiero en una entrevista con Radio 10.

El ministro coordinador planteó que «lo que se fija para este año es un inicio de ciclo lectivo», por lo que, subrayó, «entre todos tenemos que tratar de que estas fechas se puedan cumplir con presencialidad, aunque simultáneamente tenemos que evitar que la curva de contagios se dispare».

El ministro coordinador ratificó así los dichos del presidente Alberto Fernández, quien este sábado expuso que el dictado de clases es «prioritario» y aseguró que «en marzo» próximo se iniciarán las clases presenciales en las escuelas con «los cuidados del caso».

«Todos queremos que vuelva la presencialidad. No fue una decisión política o un capricho como a veces se intenta mostrar. Si podemos contener esta aceleración de casos y el plan de vacunación empieza a generar mayor masividad, el Gobierno en todo momento planifica que la mayor presencialidad posible se dé durante el mes de marzo», afirmó Cafiero, por otro lado, en una entrevista publicada este domingo por el diario La Nación.

El ministro coordinador remarcó que el Gobierno instrumentó «una estrategia de vacunación que se está cumpliendo» y recordó que «ayer se terminó de recibir la segunda dosis de la primeras de las vacunas» Sputnik V.

En ese sentido, agregó: «Está la certeza de que nuestro país firmó un contrato de desarrollo de la estrategia de vacunación y que se está cumpliendo y se viene desarrollando conforme a lo que se planteó».

«Consiste en vacunar al personal de salud, primero a los terapistas. Luego avanzar con el resto del personal de ese sector, y a continuación con las fuerzas de seguridad y los docentes», precisó.

Fernández había afirmado este sábado que el Gobierno decidió que «vuelvan las clases con los cuidados del caso», por lo que dijo estar en condiciones de «confirmar que en marzo» se iniciará el ciclo lectivo.

«Le he pedido al ministro que el plan de estudios sea revisado para que en el transcurso de este año se puedan recuperar los contenidos que durante 2020 pudieron haber quedado soslayados producto de las restricciones», añadió el mandatario en una entrevista con el sitio Data Clave.

Asimismo, Fernández señaló que «el dictado de clases es un aspecto prioritario en este año: hay razones de desarrollo de los chicos que así lo exigen, pero también hay razones de desarrollo social que lo hacen imperativo, y perder un año de educación y conocimiento es muy grave para cualquier sociedad», destacó.

Consultado sobre el pedido realizado días atrás por el expresidente Mauricio Macri para la vuelta a clases presenciales en las escuelas, dijo que «el retorno a las aulas es una necesidad de toda la sociedad» y agregó que «muchos no lo entienden así. Convierten el problema en un acto de oportunismo electoral que se traduce en un mero discurso», añadió.

El jueves último, Macri publicó una carta en su cuenta de la red social Facebook en la que pidió la apertura de las establecimientos educativos en el inicio del ciclo lectivo 2021, al fundamentar que «desde noviembre pasado la Organización Mundial de la Salud (OMS) defiende la necesidad de mantener las escuelas abiertas, porque se ha comprobado que los niños y adolescentes no son vectores principales de contagio».

     
 

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Ministro Trotta: «los cambios positivos en educación no se pueden lograr sin sus trabajadores»


| Educación | Programa de formación docente universitaria gratuito. El ministro de Educación puso en marcha la propuesta que promueve la formación universitaria para educadores de nivel inicial, primaria y secundaria a través del dictado de 16 licenciaturas -con el formato de Ciclos de Complementación Curricular- de una duración de 2 años, a distancia y gratuitos.


 

|El ministro de Educación, Nicolas Trotta, puso en marcha un programa de formación docente universitaria gratuito que alcanzará a 35.000 maestros y maestras de todos el país, se implementará a través de la Universidad Nacional Pedagógica (Unipe) y destacó que los cambios positivos en educación no se pueden lograr «sin los trabajadores de la educación».

«Junto a la Unipe estamos promoviendo instancias que mejoren la formación de nuestros maestros y maestras», dijo Trotta y marcó la diferencia existente con la Unicaba, la Universidad que implementará el gobierno porteño a partir del año próximo para formar docentes, con la supresión de la mayoría de los 29 profesorados existentes en la Ciudad.

 

 

En este sentido apuntó que la Ciudad de Buenos Aires «perdió una oportunidad de construir una mejora en la formación docente a partir del diálogo con la comunidad educativa» lo que revela «un desprecio hacia la docencia y la educación pública».

La agenda educativa «comprende siempre mejorar la formación de los docentes articulando con los Institutos de Formación que tienen una clara responsabilidad pedagógica y eso es responsabilidad del Estado, no de cada maestro».

Y criticó en este aspecto las recientes declaraciones de la ministra de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acuña, sobre los docentes al asegurar que «se sorprenden con estadísticas manipuladas de nuestros maestros pero qué hicieron en estos 13 años para mejorarlo, han promovido el conflicto en vez de impulsar el diálogo».

La iniciativa lanzada este jueves promueve la formación universitaria para educadores de nivel inicial, primaria y secundaria a través del dictado de 16 licenciaturas -con el formato de Ciclos de Complementación Curricular- de una duración de 2 años, a distancia y gratuitos.

La formación será totalmente virtual a través de la plataforma de la Unipe y prevé alcanzar en principio a 5.000 docentes de todo el país pero con la continuidad y ampliación de las opciones de formación existentes, se alcanzará 35.000 docentes.

Estas iniciativas «nos proponen debatir que es la calidad educativa», dijo Trotta y afirmó: «Es central poner la formación docente en este debate para lograr una escuela que diga presente acompañando las trayectorias de los alumnos».

Como contrapartida mencionó «los debates superficiales propuestos por algunos comunicadores que no han transitado las aulas de las escuelas» y añadió : «Los que hablan de adoctrinamiento pocos conocen nuestras escuelas. Creemos en el desarrollo de ciudadanos y ciudadanas plenas, con pensamiento critico y rebelde».

Trotta apuntó a la forma de lograr que si cambian los gobiernos no cambien tampoco las prioridades en educación y destacó que en los últimos cuatro años «la desinversión fue una marca clara de la gestión anterior. Las leyes ya sancionadas no nos garantizan una continuidad».

«Todos sabemos que es muy difícil avanzar y sanar, reconstruir. Es muy fácil abandonar esas políticas, sanar sobre una cicatriz que surge del impacto de una política es más difícil», subrayó.

Trotta apuntó en este sentido que «todo el campo educativo tiene que construir una agenda educativa que implique que si cambian las gestiones, no cambien las políticas educativas».

Y añadió: «Quizás esto ocurra cuando los medios de comunicación pongan grandes títulos frente a a la desinversión, en vez de poner grandes títulos sobre el adoctrinamiento, quizás allí encontremos algunas respuestas».

El programa de formación docente de la Unipe propone un conjunto de formaciones universitarias de grado académico, sistemáticas y contextualizadas, que permitirán luego continuar con estudios de posgrado en la misma casa de altos estudios, favoreciendo la profesionalización docente.

     
 

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El Gobierno y los cinco sindicatos docentes nacionales acordaron este lunes un salario mínimo para el sector de 27.500 pesos


| Paritaria Docente | La cartera de Educación aseguró que esa suma representa para este año un aumento del 33,46% para el cargo docente de grado, con jornada simple de 4 horas y sin antigüedad.


 

|El Gobierno y los cinco sindicatos docentes con representación nacional acordaron este lunes un salario mínimo para el sector de 27.500 pesos, que entrará en vigencia mañana en todo el país, lo que incluye las sumas por el Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid), el material didáctico y un monto extraordinario, confirmaron fuentes oficiales y sindicales.


 

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El Ministerio de Educación comunicó la convocatoria a paritarias para este lunes 30 de noviembre


| Docentes | Primera reunión por paritarias. Trotta se reunirá este lunes con docentes. El ministro se había comprometido a convocarla a partir de que este mes se vence el acuerdo por el monto extraordinario en concepto del Fondo de Incentivo Docente.


 

El Ministerio de Educación comunicó la convocatoria a paritarias para este lunes 30 de noviembre. La reunión estará encabezada por el ministro Nicolás Trotta y será en forma virtual. El 18 de este mes se había comprometido a convocarlas ya que se vence el acuerdo por el monto extraordinario en concepto del Fondo de Incentivo Docente (FONID).

  El comunicado indica que la convocatoria tiene por “objetivo negociar el FONID y el salario inicial docente” el cual “está muy retrasado en un marco de aumento permanente de precios y las urgentes necesidades de las trabajadoras y los trabajadores de la educación”.
     
 

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Cafiero destacó el rol de los docentes durante la pandemia: «tenemos una reivindicación a la tarea que hacen los docentes»


| Pandemia | Destaca el rol de los docentes. «Tenemos una reivindicación a la tarea que diariamente hacen» los docentes, dijo el funcionario en una conferencia de prensa.


 
|El jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, destacó la tarea de los docentes en el país y afirmó que el Gobierno nacional reivindica la labor y el esfuerzo que hacen «diariamente» para «adaptarse» a las clases de modo remoto en el marco de la pandemia por coronavirus.
«Tenemos una reivindicación a la tarea que diariamente hacen» los docentes, dijo el funcionario en una conferencia de prensa en la que fue consultado por las declaraciones de la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, sobre los maestros. «No es la opinión que tenemos nosotros sobre los docentes en nuestro país», aclaró respecto a la posición de la funcionaria porteña, que el 8 de noviembre último al participar del programa «Un café con Iglesias» sostuvo que «la raíz de lo sobre ideologizado y la militancia política en las aulas está en la formación docente, en el perfil que se define sobre qué es ser docente». Cafiero marcó la posición del Gobierno nacional respecto a los docentes y a las declaraciones de Acuña en el marco de una conferencia de prensa que se realizó en Casa de Gobierno y que compartió con la titular de la Anses, Fernanda Raverta, para anunciar el aumento de haberes jubilatorios. Ante una consulta puntual en el momento de las preguntas, Cafiero recordó que los docentes «encima tuvieron que adaptarse en este momento de pandemia para continuar con las clases de modo remoto y para adaptar todos los mecanismos docentes y de docencia que se tuvieron que hacer en este tiempo». Asimismo, sostuvo que «para nosotros es un reconocimiento hacia la tarea de los maestros, de las maestras, de docentes de nuestro país». «Quiero que quede claro cual es nuestra opinión sobre ellos», advirtió Cafiero y dijo que «es bien distinta a la que se ha dicho», en referencia a las expresiones de la funcionaria porteña.

 

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Kicillof defendió la educación pública: «los maestros se dedican a lo que hacen por vocación, entrega y solidaridad»


| PBA | Educación Pública. Al participar de un acto en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), el gobernador bonaerense defendió a la educación pública y al rol de maestros, profesores y docentes universitarios. «Hay que ser muy ciego para no verlo», aseguró.


 

|El gobernador bonaerense, Axel Kicillof, aseguró que los maestros, profesores y docentes universitarios «se dedican a lo que hacen por vocación, entrega y solidaridad» al tiempo que defendió la educación pública.

«Yo recorro la provincia y conozco el trabajo y el sacrificio que hacen los maestros para que sigan funcionando los comedores y la enseñanza», dijo el mandatario bonaerense durante un acto en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), donde analizó que «hay que ser muy ciego para no verlo».

Kicillof formuló esas declaraciones al participar junto al ministro de Transporte, Mario Meoni, y al rector de la UNLP, Fernando Tauber, de la firma de un convenio para ceder el uso de talleres ferroviarios y reconvertirlos en un polo científico-tecnológico y la extensión del recorrido del tren universitario.

A su turno, Tauber recordó que en 2015 la UNLP «militaba la reforma de la Ley de Educación Superior, que validaba el ingreso irrestricto, la gratuidad de la enseñanza y la autonomía de las universidades».

«En noviembre de 2015 el Senado la sancionó, pero el 10 de diciembre cambiaban las autoridades. Le pedí una audiencia a Kicillof, entonces ministro de Economía, y me atendió», rememoró.

Sostuvo que en ese momento le contó al actual gobernador «la necesidad de que la ley fuera promulgada», dijo que éste le respondió «que era peronista y militante universitario» y apuntó: «A los dos días, el 29 de noviembre, Cristina Kirchner promulgó la ley».

En ese sentido, luego Kicillof dijo que «mientras algunos cuando pierden las elecciones hacen desastres y después dicen que ya no estaban gobernando, Cristina le dio la gratuidad por ley a las universidades».

«La universidad era autónoma, autogobernada y pública, pero le faltaba ser gratuita para que fuera para todos y para lograr esa movilidad ascendente de la sociedad argentina», expuso el mandatario.

En ese sentido, planteó que «está bien que se confronten posiciones en democracia«, añadió que «hace poco tiempo, algunos se preguntaban para qué se habían abierto tantas universidades públicas y gratuitas en la provincia».

«La exgobernadora (María Eugenia Vidal) tiene todo el derecho a pensar que ello no sirve. Cada uno cuando es electo, lleva adelante las políticas que desea, pero hay que poner los pensamientos sobre la mesa para que la sociedad sepa qué valores tienen sus dirigentes», continuó.

«Yo creo que no sobran universidades públicas, sino que faltan», remarcó y graficó que en el interior de la provincia, «para ir a la facultad, hay que desplazarse desde el lugar donde se vive».

Opinó que «todos tienen derecho a acceder a la universidad» y subrayó que «no vamos a haber cumplido nuestra tarea hasta que todos los y las jóvenes tengan igualdad de acceso a la universidad».

A su turno, Meoni dijo que «es una enorme alegría poder firmar este convenio para poder desarrollar este polo científico en una ciudad donde se genera tanto conocimiento de La Plata».

En tanto, Tauber celebró la ampliación del recorrido del tren universitario y expuso que «este trabajo entre la nación, la provincia y la Universidad demuestra que el Estado puede articular políticas públicas inclusivas».

     
 

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Trotta se reunió con el titular de la UDA y confirmó la convocatoria a paritaria nacional para la semana próxima


| Paritaria Nacional Docente | Trabajadores de la Educación. Durante el encuentro también se analizaron las problemáticas de los trabajadores y trabajadoras de la educación y se ponderó la tarea realizada con el acompañamiento de Nación en la educación a distancia.


 

|El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, se reunió con el secretario general de la Unión Docentes Argentinos (UDA), Sergio Romero, con quien realizó un balance sobre la continuidad pedagógica en el marco de la pandemia de coronavirus, la agenda 2021 y el próximo llamado a paritarias.

Durante el encuentro también se analizaron las problemáticas de los trabajadores y trabajadoras de la educación y se ponderó la tarea realizada con el acompañamiento de Nación en la educación a distancia, informó la cartera educativa, en un comunicado.

Trotta y Romero abordaron la situación salarial y la próxima convocatoria a la paritaria nacional docente, conforme lo prevé el Decreto 92/2020 y reivindicaron la recuperación de de ese espacio de diálogo y negociación y los acuerdos alcanzados en materia de Fonid, salario mínimo docente garantizado y condiciones y medio ambiente de trabajo.

Al respecto, el ministro Trotta sostuvo que la «agenda de trabajo» de su gestión «es de diálogo permanente con las organizaciones sindicales en los espacios institucionales que hemos recuperado y, fundamentalmente, de escucha de las propuestas y demandas de las trabajadoras y los trabajadores de la educación».

En ese sentido, remarcó la coincidencia con Romero en «la importancia de poner en el centro de la agenda pública a la educación y transitar conjuntamente un camino para lograr el sostenido incremento de la inversión en nuestro sistema educativo en todos los niveles y modalidades».

El presupuesto 2021 y el incremento significativo en la inversión educativa nacional que se prevé fue también eje del encuentro, según se informó.

Además, se valoraron en particular las obras de readecuación de infraestructura escolar para el regreso seguro a las aulas; las nuevas obras en ejecución y las proyectadas; el incremento de fondos destinados a becas para acompañar las trayectorias educativas interrumpidas y propiciar la revinculación de los estudiantes; el fortalecimiento de la educación técnico profesional; la escuela secundaria y la formación docente.

Asimismo, se destacó el «enorme trabajo de docentes, profesoras y profesores» y el acompañamiento del Ministerio de Educación en el marco de una política federal a través de un conjunto de instrumentos y acciones para asegurar la continuidad educativa y pedagógica.

     
 

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El ministro Trotta exige disculpas al gobierno de Larreta


| Educación | Docentes. A 24 horas de haber descalificado a los maestros de la Capital Federal, la ministra de Educación porteña cosechó rechazos a sus dichos, una denuncia ante el Inadi y una presentación ante la OIT. Su par de Nación reclamó disculpas.


 

|La ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, siguió generando repudios 24 horas después de haber descalificado a los maestros de la Capital Federal y sumó una denuncia ante el Inadi, una presentación ante la OIT, el reclamo de su par de Nación, Nicolás Trotta, para que el Gobierno de la Ciudad pida disculpas y el hashtag #OrgullosamenteDocente, que se convirtió en tendencia en Twitter.

«Son declaraciones sumamente injustas, incoherentes en un momento donde toda la comunidad docente, maestros, maestras y profesores en un año tan excepcional han desplegado un enorme compromiso para seguir educando a la distancia para comprometerse con la familias», afirmó bien temprano Trotta, refiriéndose a Acuña, a quien le dijo que «nunca está demás pedir perdón».

Pero en declaraciones a El Destape Radio, Trotta subió la apuesta e incluyó en la polémica al gobierno porteño encabezado por Larreta y sostuvo que las palabras de Acuña «van más allá de la ministra» y comprometen también a la administración porteña: «Debería haber un pedido de disculpas por parte del Gobierno de la Ciudad a esas declaraciones tan desafortunadas».

Por su parte, la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) denunció a Acuña ante el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (Inadi) y convocó a los docentes a presentar sus propias denuncias.

La Secretaria General de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera), Sonia Alesso, fue quien comunicó la decisión de UTE y adelantó que desde la central docente también harán una denuncia ante la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

«Expresa una visión prejuiciosa, clasista y ofensiva a los docentes, pero es la visión de Acuña», aseguró Alesso, quien también en declaraciones a El Destape Radio agregó que las opiniones de la funcionaria porteña están en sintonía con la política educativa en la Ciudad ya que, afirmó, «el macrismo subejecutó el presupuesto educativo en la Ciudad y tuvo una baja en los 12 años de gestión PRO, desde (Mauricio) Macri a Larreta».

La polémica

Durante un encuentro virtual de Juntos por el Cambio mediante la plataforma Zoom del pasado 8 de noviembre, Acuña había dicho que las personas que eligen la carrera docente «son de los sectores cada vez más bajos» de nivel «socioeconómico», «cada vez más grandes de edad» y que eligen la docencia «como tercera o cuarta opción luego de haber fracasado en otras carreras».

Además, aseguró que había que alentar a los padres a denunciar a los docentes que hagan «bajada de línea en el aula».

Sobre estos dichos, Alesso opinó que «Acuña piensa lo que dijo en el Zoom. Por ahí se cuida en alguna entrevista pero lo que dijo es lo que piensa».

Por eso, Trotta consideró que no le «extraña» la posición de la ministra porteña porque «es la que ha sostenido el gobierno de (Mauricio) Macri, que abandonó la paritaria nacional docente», en referencia a la negativa de Acuña a mantener un diálogo con los gremios.

El ministro también mostró su enojo por la decisión de la Ciudad de fijar de manera unilateral el comienzo del ciclo lectivo 2021 para febrero.

«No se puede plantear un día de inicio de clases cuando estábamos en plena discusión en el Consejo Federal de Educación. Y ahí vemos una Ciudad de Buenos Aires que desconoce el diálogo con las otras 23 jurisdicciones, y que ni siquiera se tomó un minuto para dialogar con la provincia de Buenos Aires cuando hay muchas familias que viven del otro lado de la General Paz», agregó Trotta.

Desde la provincia de Buenos Aires, respondió la ministra de Trabajo bonaerense, Mara Ruiz Malec, quien criticó que Juntos por el Cambio «desprecia al Estado como herramienta de transformación de la realidad».

«Estamos en las antípodas», dijo la funcionaria bonaerense en declaraciones a radio Classique cuando se le consultó sobre los dichos de Acuña y apuntó que «denunciar docentes es una bajada de línea».

«Me sorprende cómo no conoce lo compleja, larga y difícil que es la carrera docente, y que diga que alguien de bajos recursos no tiene calidad para ser buen docente», reflexionó la ministra bonaerense.

     
 

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Udocba aceptó un aumento escalonado del 15 % ofrecido por el gobierno bonaerense


| PBA | Paritaria docente. El gobierno de Axel Kicillof ofreció en la discusión paritaria con los docentes un aumento que se dividía en dos partes: un 6.5 por ciento correspondiente a septiembre y un 6.8 por ciento que se efectivizará en diciembre.


 

|Un Plenario de secretarios generales de la Unión de Docentes de la Provincia de Buenos Aires (Udocba), reunido en una sesión virtual, resolvió este sábado aceptar el ofrecimiento salarial del Ejecutivo de la provincia de Buenos Aires que consistía en un aumento escalonado del 15 por ciento para el segundo semestre de 2020, según informaron fuentes gremiales.

Este viernes, el gobierno de Axel Kicillof ofreció en la discusión paritaria con los docentes un aumento que se dividía en dos partes: un 6.5 por ciento correspondiente a septiembre y un 6.8 por ciento que se efectivizará en diciembre.

«Dadas las circunstancias de este particular contexto de pandemia, entendemos el esfuerzo del Gobierno provincial por acompañar el ritmo inflacionario y comenzar a recuperar el deteriorado salario docente por medio de un incremento al básico y en asignaciones familiares», señaló la organización sindical través de un comunicado.

En ese sentido, la entidad gremial consideró que «resulta indispensable generar en lo inmediato una estrategia gradual y sistemática de blanqueo de sumas en negro».

«Los docentes de la provincia somos un sector rezagado en el plano salarial. No obstante, en este tiempo de aislamiento preventivo hemos demostrado la vocación y el compromiso con el que somos capaces de trabajar, garantizando la continuidad educativa para así aportar al bien común», remarcaron.

Y en el comunicado se señaló que «es oportuno y necesario continuar con este camino de reconocimiento y valoración hacia la profesión» de los educadores de la provincia de Buenos Aires.

Dentro del paquete, el Ejecutivo ofreció un incremento del 30% para los montos y topes de las asignaciones familiares, un pedido que mantenían los representantes de los maestros.

«La suba de las asignaciones familiares es importante, si bien falta bastante para equiparar con Nación, se empieza a recuperar el retraso que generó el gobierno de (María Eugenia) Vidal”, señaló en declaraciones periodísticas el secretario general adjunto de Uodcba, Alejandro Salcedo.

     
 

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Mirta Petrocini: «una futura vuelta a las escuelas debe darse en contextos garantizados y seguros»


| Educación | «Vuelta a clases». La presidenta de la FEB, Mirta Petrocini, insistió en que la vuelta a la presencialidad no es una decisión que tomen los docentes sino las autoridades sanitarias en función del cuadro que presenta la pandemia y los protocolos de cuidados para la población y la comunidad educativa.


 

|La presidente de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), Mirta Petrocini, aseguró que no son los docentes sino las autoridades sanitarias, quienes deben recomendar la vuelta o no de los alumnos a las clases presenciales en el contexto de la pandemia de coronavirus.

«No hay ‘pareceres’ o caprichos de los docentes o de los sindicatos para abrir las escuelas: estamos hablando de una pandemia, donde hay protocolos en los que se viene trabajando desde hace meses que se deben respetar», expresó Petrocini en un comunicado.

 

La dirigente insistió en que «son las autoridades sanitarias quienes recomendarán la vuelta a clases presenciales, contemplando los cuidados y condiciones necesarios de protección para toda la comunidad educativa».

«No somos los docentes los que decidimos sobre una pandemia. En un contexto de esta naturaleza, nuestra postura no es negarnos a ir y abrir las escuelas, sino exigir que se nos garantice un lugar seguro de trabajo», aseguró Petrocini.

 

Al respecto, remarcó que «es necesario que se analice cada caso, en cada distrito, en cada localidad y escuela por escuela».

«Estamos hablando de una pandemia que afecta al mundo entero. No hay un capricho de los gremios ni de los docentes para no volver a las aulas: está en juego la salud de docentes, alumnos y toda la comunidad educativa», evaluó.

Petrocini resaltó que durante los meses de aislamiento se trabajó en forma conjunta «con las autoridades educativas en protocolos que abordan diferentes criterios a tener en cuenta: el uso de los espacios, cómo actuar ante casos sospechosos, la organización escolar, la reformulación de contenidos y el transporte, entre otros».

La presidenta de la FEB consideró que «se deben evaluar también las condiciones de infraestructura, la garantía de contar con todos los elementos de uso personal y de higiene en general para los edificios».

«Una futura vuelta a las escuelas debe darse en contextos garantizados y seguros», aseguró y estimó que «probablemente, el regreso sea progresivo».

   
 

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